Cicese abre convocatoria para ingresar en abril

Desde hace 52 años, el Cicese ofrece posgrados de excelencia académica y todos están reconocidos por el Sistema Nacional de Posgrados de la Secretaría de Ciencia, Humanidades, Tecnología e Innovación (Secihti), por lo que los estudiantes nacionales y extranjeros que resulten seleccionados son elegibles para acceder a una beca para estudios de posgrado.

Las personas interesadas en postularse a cualquiera de los programas deben revisar las líneas de investigación y cumplir con algunos requisitos como título de licenciatura o maestría, carta de recomendación académica, examen TOEFL, solicitud en línea y entrevista con el coordinador o coordinadora del posgrado al que aspiran a ingresar.

La convocatoria permanece abierta desde el 16 de febrero y hasta el 29 de mayo, los resultados se notificarán el 3 de julio y el inicio de clases es el 31 de agosto.

Los detalles de la convocatoria, así como los requisitos específicos de cada posgrado, pueden consultarse en el portal de posgrados del Cicese https://posgrados.cicese.mx/.

La ampliación al proyecto original “Implementación de redes de observaciones oceanográficas (físicas, geoquímicas, ecológicas) para la generación de escenarios ante posibles contingencias relacionadas a la exploración y producción de hidrocarburos en aguas profundas del Golfo de México”, desarrollado de 2015 a 2021.

La demanda de la industria petrolera, en particular Petróleos Mexicanos (Pemex) es evaluar los impactos de derrames de hidrocarburos de gran escala en la Zona Económica Exclusiva del Golfo de México, desarrollar las plataformas observacionales necesarias y los modelos computacionales que ayuden en las tarea de contingencia en aguas profundas.

Continuar el trabajo permitirá poner a prueba el conocimiento adquirido por el proyecto, las herramientas y metodologías analíticas y computacionales desarrolladas por el consorcio, que pueden ser aprovechadas por diferentes instancias de gobierno e industrias que requieren información del océano en tiempo real.

La información necesaria para la gestión sostenible del golfo es necesaria para atender los problemas derivados del calentamiento de los océanos, la acidificación, los afloramientos algales masivos, la predicción más de las trayectorias de huracanes, que se alinean con los compromisos adquiridos internacionalmente con los Objetivos de Desarrollo Sostenible 2030.

Desastre ambiental en el golfo en 2010 y las medidas tomadas

La explosión y hundimiento de la plataforma Deepwater Horizon de la empresa British Petroleum el 20 de abril de 2010 causó una fuga que se logró contener a los 3 meses, periodo durante el que se liberaron cerca de 5 millones de barriles de crudo.

El derrame ocasionó uno de los mayores catastrofes ambientales de la historia en el Golfo de México cuyas consecuencias aún estan por resolver.

Este excepcional accidente conjuntó los esfuerzos gubernamentales, de la industria petrolera y de la comunidad científica que generaron las condiciones para que el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) junto con la Secretaría de Energía (Sener) lanzaran una convocatoria pública de investigación multidisciplinaria a través del Fondo Intersectorial de Hidrocarburos.

Tras un proceso de selección de propuestas el Fondo de Hidrocarburos Conacyt-Sener decidió financiar el proyecto propuesto por el CIGoM, el Cicese, fungió como responsable técnico del megaproyecto, trabajando en colaboración con el Cinestav-Mérida, el CIDESI, el IIO-UABC y los Instituto de Biotecnología, Instituto de Ciencias del Mar y Limnología, el entonces Centro de Ciencias de la Atmósfera y el Instituto de Geofísicade la UNAM, el INECC y Bajainnova.

De marzo de 2015 a septiembre de 2021, trabajaron para desarrollar y poner a prueba herramientas y metodologías de observación de las variables esenciales del océano en tiempo real y continuo. Caracterizaron la línea base ambiental de sus aguas y sedimentos, contaminantes y estructura de las redes tróficas, mediante 22 campañas oceanográficas y diversos estudios de campo, y modelos computacionales para simular escenarios de derrame.

La colaboraciones de otras 9 instituciones internacionales y 16 nacionales, integraron el CIGoM, un grupo multidisciplinario e interinstitucional, con más de 300 investigadores vinculados al proyecto, estudiantes, postdoctorados y técnicos, que procuran un equilibrio entre las necesidades de la industria y los objetivos científicos y tecnológicos.

Con ayuda de los modelos computacionales de los escenarios de derrame, observaciones y experimentos se elaboraron mapas de vulnerabilidad de especies de interés, regiones y ecosistemas en la Zona Económica Exclusiva del Golfo de México.

Aportaron conocimiento de la degradación natural de hidrocarburos a través de consorcios bacterianos, y se recabó información que da cuenta del estado ambiental del Golfo de México que se presenta en un enorme trabajo de síntesis en el Atlas electrónico.

Los cuatro objetivos puntuales del consorcio son:

1. observaciones en tiempo real de variables esenciales meteorológicas y oceanográficas,
2. desarrollo de modelos de pronóstico
3. y un protocolo de atención a las labores de contención de posibles derrames de hidrocarburos de gran escala en el Golfo de México, y

4. procurar el equilibrio entre la industria y los objetivos científicos y tecnológicos.

En su exposición de motivos la legisladora de MORENA señaló que las asociaciones civiles enfrentan retos como garantizar legitimidad y sustentabilidad, lograr autofinanciamiento, cumplir con la rendición de cuentas y profesionalizar su gestión.

En el Catálogo de Bienestar para el ejercicio 2025 se cuentan 908 asociaciones que atienden temáticas como adicciones, casas hogar, cultura, educación, salud y medio ambiente, además de poblaciones específicas como mujeres, niñas, niños, personas con discapacidad y adultos mayores.

Bajo esa perspectiva la reforma al artículo 12 fracción fortalece la inclusión de organizaciones que, por situaciones extraordinarias como desastres naturales o emergencias sanitarias, puedan atender necesidades apremiantes aun sin estar registradas en el catálogo oficial.

Asimismo, la modificación al artículo 16 elimina la obligación de publicar listados en diarios de mayor circulación, sustituyéndola por medios digitales oficiales como el Periódico Oficial del Estado y las plataformas institucionales, lo que garantiza acceso equitativo y reduce costos administrativos.

Durante el momento del análisis la Comisión dictaminadora destacó que esta reforma fortalece la labor de la sociedad organizada al servicio de las personas en situación de vulnerabilidad, complementando la acción del Estado y contribuyendo a la reconstrucción del tejido social.

En su exposición de motivos la legisladora de MORENA señaló que las asociaciones civiles enfrentan retos como garantizar legitimidad y sustentabilidad, lograr autofinanciamiento, cumplir con la rendición de cuentas y profesionalizar su gestión.

En el Catálogo de Bienestar para el ejercicio 2025 se cuentan 908 asociaciones que atienden temáticas como adicciones, casas hogar, cultura, educación, salud y medio ambiente, además de poblaciones específicas como mujeres, niñas, niños, personas con discapacidad y adultos mayores.

Bajo esa perspectiva la reforma al artículo 12 fracción fortalece la inclusión de organizaciones que, por situaciones extraordinarias como desastres naturales o emergencias sanitarias, puedan atender necesidades apremiantes aun sin estar registradas en el catálogo oficial.

Asimismo, la modificación al artículo 16 elimina la obligación de publicar listados en diarios de mayor circulación, sustituyéndola por medios digitales oficiales como el Periódico Oficial del Estado y las plataformas institucionales, lo que garantiza acceso equitativo y reduce costos administrativos.

Durante el momento del análisis la Comisión dictaminadora destacó que esta reforma fortalece la labor de la sociedad organizada al servicio de las personas en situación de vulnerabilidad, complementando la acción del Estado y contribuyendo a la reconstrucción del tejido social.

El segundo lugar fue para Ailey Freyre Lamas, mientras que en el tercero hubo un empate entre Isla Moniette Ramírez Herrera y Uriel Santiago Ubaldo Zárate.

Irma Martínez Manríquez, secretaria de Educación, recordó que el concurso promueve valores universales en la niñez a través del arte y de la narración oral para desarrollar competencias comunicativas.

Christian Hiram Dunn Fitch, delegado de Educación en Ensenada, resaltó el talento, habilidades y competencias para interpretar el cuento preferido por cada participante, con apoyo de caracterización, escenografía y utilería.

Los jueces fueron Kenya California, Reyes Cortez, María del Pilar Reyes Goytia, Margarita Moreno, y Gema Rosa Reyes Goytia, apasionadas de la lectura, la palabra, la oratoria y la literatura.

En su caso, evaluaron dicción, coherencia narrativa, improvisación, entonación y volumen de voz de las niñas y los niños participantes.

“Las y los estudiantes que participan cursan cuarto grado y exponen narraciones de cuentos, transmitiendo y fomentando mensajes y valores positivos, apoyándose de su creatividad y desempeño histriónico en el escenario”, agregó Dunn Fitch.

Arturo Aguilar Cital, encargado de despacho del nivel primaria en Ensenada, compartió los participantes en esta ocasión:

Uriel Santiago Ubaldo Zárate, de la primaria Maestro Matías Gómez, con el cuento “Ulises tiene piojos”; Adriana Karol Huerta Navarro, de la Garabatos de Federico Froebel, “El Arca de Noé”; Melissa Giselle Martínez Mateos, del plantel Enrique C. Rébsamen, presentó “Las Apariencias Engañan”; Norma Slendy Martínez Villalobos, de la Felipa Hirales Carballo con “¿Lobo enamorado?”; y Emily Alinne Félix Villar, de la Esteban Cantú Jiménez, con “No te rías, Pepe”.

Le siguieron: Alexa Yamileth Rivera Robles, de la primaria Benito Juárez, presentó “La paloma y la hormiga”; Romina Velázquez Cruz, del plantel Eliseo Schieroni, contó “El marinero verde”; Isla Moniette Ramírez Herrera, Leyes de Reforma, “Malena ballena”; Ailey Freyre Lamas, Colegio Argentino, “El día que los crayones renunciaron”; y Danya Milena Platero Castilla, Colegio Jean Piaget, “Mi Abuela, Alzha: ¡Qué!”

También Mayté Naomi Guzmán Orozco, de la escuela Héroes de la Revolución, presentó “Ricitos de oro”; Martín Arroyo Estrada, de la Carmen Serdán, “El Monstruo de colores”; Ámber Vázquez Vega, de la primaria General Federico Chapoy, participó con “La Momia milenaria”; Leah Dayrin Fernández Torres, de la Melchor Ocampo contó “Orejas de Mariposa”; y Fernanda Guadalupe García Ortiz, de la Adolfo Ramírez Méndez, con “Los cinco horribles”.

Por último, Luisa Savannah Balbuena Hernández, del plantel educativo Cuauhtémoc, con el cuento “El día que la abuela rompió el internet”; Eimy Ximena Loera Herrera, Ciudades Hermanas, con “El león que no sabía leer”; Lía Cortez Escobar de la primaria Federico Carballo, con su cuento “Con olor a sol”; y Natalia Guadalupe Trigueros López, del Colegio Unifront, con el cuento “Hablar es mejor que pegar”.

Dunn Fitch refirió que la Secundaria Técnica No.19 es la organizadora y es un encuentro que únicamente se detuvo por la pandemia del Covid-19.

“Estamos esperando una participación de casi 500 estudiantes. Con todo y staff, estamos esperando alrededor de mil participantes o asistentes para el viernes 19, a partir de las 8 de la mañana”, adelantó.

Adelantó que será abierto al público, por lo que las y los asistentes tendrán la oportunidad de apreciar el talento en diferentes disciplinas en cuatro ejes torales.

Alemán Rodríguez recordó que los antecedentes son las etapas escuela y de zona, por lo que la última será la etapa estatal.

“Tiene 21 actividades a realizar. En el área académica será la adquisición de los conocimientos de los cuatro campos formativos que conforman el Plan de Estudios 2022, entre ellos habilidades de encuentro entre escritores y cuenta cuentos”, refirió.

En la actividad tecnológica se presentan proyectos integradores, como los contextualizados al aula, la escuela y a la comunidad.

“Lo importante es que en estos proyectos se identifica una problemática y el equipo que presenta este proyecto presenta la situación, cómo lo atendieron y cuál es la solución para el beneficio de la comunidad. Todo esto dentro de los principios que marca la Nueva Escuela Mexicana de cuidar el medio ambiente, de que se vean reflejados los valores entre los individuos y, principalmente, que la participación sea colaborativa, que haya un principio comunitario”, abundó.

De la etapa cultural, citó que son las relacionadas con la oratoria, declamación, pintura, cartel, danza folclórica, canto, y músico instrumental, que son habilidades adquiridas en los diferentes momentos de preparación del alumnado.

Y sobre las actividades en conjunto, citó las competencias de danza folclórica y de escoltas, así como el concurso de ajedrez.

“Todo esto va encaminada a la creatividad, innovación, participar colaborativamente. Identificarse con otros compañeros, que hagan una convivencia sana y pacífica, y también presentar una muestra de lo logrado por los alumnos en el aula, su desarrollo”, subrayó el supervisor.

De las y los participantes, citó 420 alumnos, 210 asesores, 63 elementos del jurado (3 por cada actividad), y la participación de directivos, docentes, supervisores, padres y madres de familia.

Cáceres Martínez, quien se desempeña como investigador titular del Departamento de Acuacultura del Centro de Investigación Científica y de Educación Superior de Ensenada (Cicese), explica que su trabajo se enfoca en estudiar las enfermedades de organismos acuáticos —en especial moluscos bivalvos, gasterópodos, camarones y peces— cultivados en nuestro país.

“Este proyecto nace para atender a las enfermedades que afectan a los organismos acuáticos y que causan enormes pérdidas en la producción”. externa.

El objetivo es ofrecer a las productoras y los productores el diagnóstico y el control de enfermedades de las especies de cultivos y, con ello, acercarles las medidas para prevenirlas.

El especialista destaca que el proyecto inició como una segunda propuesta de investigación para su doctorado en España por parte de su asesor de tesis, lo que le dio la oportunidad de conocer más sobre los diferentes tipos de enfermedades y que, al regresar a México, en sus visitas por las granjas acuícolas, comenzó la conversación.

“Fue en San Quintín donde le dijimos a los productores: ¿y se enferman sus ostiones? Y se sorprendían. Les digo sí se enferman y podemos ayudarles a que se recuperen”

A partir de ahí, comenzaron a estudiar los padecimientos de los moluscos y después con los crustáceos. Esto lo llevó a ser pionero en esta área de investigación, en la cual pudo descubrir agentes patógenos en México que están considerados como declaración obligatoria por la Organización Mundial de Salud Animal.

”Nuestros conocimientos han servido para enriquecer los lineamientos que tiene la propia Organización Mundial de Salud Animal para sus manuales que se utilizan en todo el mundo”.

Actualmente, han logrado abordar el desarrollo de vacunas, el estudio de microbiomas que permiten mayor alcance en la investigación y beneficios para las y los acuacultores de pequeña, mediana y gran escala.

Jorge Abelardo Cáceres Martínez expresó todo su entusiasmo por el reconocimiento a tantos años de trayectoria que, junto a todas y todos los integrantes de su equipo, ha ayudado a las productoras y productores.

“Estamos entregando algo que ustedes se merecen. Fue un compromiso que asumimos desde el inicio porque el magisterio bajacaliforniano merece reconocimiento, respeto y resultados”, resaltó.

Marina del Pilar señaló que la ministración de estos recursos fue posible gracias al trabajo coordinado entre autoridades estatales y representantes sindicales, con el objetivo de brindar justicia a quienes dedicaron su vida a la formación de generaciones.

La maestra jubilada María Gallegos Quizán, beneficiaria del Fondo de Retiro y quien laboró durante 36 años, expresó su agradecimiento por la entrega de este apoyo.

“Por fin se nos hizo justicia”, comentó.

Agregó que dicho recurso representa un motivo de satisfacción para las y los docentes jubilados.

Juan Enrique Villanueva Villa, secretario general de la Sección 2 del SNTE, reconoció la sensibilidad y el compromiso de la gobernadora para atender esta demanda histórica del magisterio, así como el respaldo del secretario general de Gobierno, Juan José Pon Méndez, por contribuir a la construcción de acuerdos que permitieron avanzar en la solución del tema.

En la reunión participaron representantes de la Sección 2 del SNTE, integrantes del Comité Ejecutivo Nacional del sindicato y docentes jubilados beneficiarios del Fondo de Retiro. También estuvieron presentes la secretaria de Educación, Irma Martínez Manríquez, y el secretario de Hacienda, Andrés Pulido Saavedra.