Capacitan a 200 docentes de Ensenada en estrategias para abordar el TEA
200 docentes de preescolar de Ensenada se reunieron para aprender a enseñar mejor a niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista. - Foto: Cortesía.
Con el objetivo de fortalecer el conocimiento y actualizar a la comunidad escolar en temas de interés social, alrededor de 200 docentes del municipio de Ensenada participaron en la conferencia “Educación Preescolar Inclusiva, Estrategias en el aula para niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista (TEA)”.
Irma Martínez Manríquez, secretaria de Educación en Baja California, y Christian Hiram Dunn Fitch, delegado de la Secretaría de Educación en Ensenada, destacaron que el encuentro se dio en el marco del Día Mundial de la Concientización del Autismo, conmemorado cada 2 de abril.
De esta manera, el pasado jueves 16 de abril acudieron al Salón Rojo del Centro Social, Cívico y Cultural Riviera para el encuentro que estuvo encabezado por expertos en la materia.
“El principal objetivo es enriquecer el dialogo y fortalecer el compromiso con una educación preescolar verdaderamente inclusiva, por lo que se convocó a cerca de 200 docentes de dicho nivel educativo”, destacó Irma Martínez.
Dunn Fitch, en su participación, agradeció al personal del nivel de preescolar por organizar este tipo de capacitaciones que mantienen actualizado al colectivo docente para que puedan hacer su labor en las aulas.
“Estos temas llegan a fortalecer el conocimiento de las y los profesores y queda claro que estas capacitaciones motivan a quienes eligieron la profesión de ser maestra o maestro ya que en ese sector es donde se siembra esa semillita para el gran andamiaje de la educación”, dijo.
La inclusión tiene que convertirse en una realidad más allá de la cuestión administrativa, prosiguió, y para ello se tienen que fortalecer las prácticas.
En su participación, Yunuén Vergara Rosales, jefa del Departamento de Preescolar en Ensenada, agradeció a los ponentes su disposición para compartir estos saberes con los y las educadoras ya que necesitan fortalecer las herramientas para el día a día.
La conferencia estuvo a cargo del doctor Carlos Guillermo Castañeda López, psicoterapeuta conductivo conductual, y la psicóloga Edith Erandi Merodio Galicia.
Como parte de su plática, los especialistas enfatizaron que el autismo no es una enfermedad, sino una condición de vida que afecta la interacción social, la comunicación, el lenguaje de las personas.
“En el autismo hay procesos de regulación de emociones, incluso, en algunos casos, si la persona tiene un lenguaje limitado, estas conductas pueden ser un recurso para comunicarse. Las personas con autismo sienten, lloran, ríen, se enfadan, aman, se entristecen, se emocionan, pero no debemos confundir los retos de la interacción social que presentan con la falta de sentimientos hacia los demás”, expresó Vergara Rosales.
Los TEA se caracterizan por presentar alteraciones cualitativas en la comunicación social unidas a un patrón de intereses y comportamientos restringidos y estereotipados. Su origen es neurobiológico y se manifiesta durante los primeros 30 meses de vida.
Algunas de las características pueden abarcar dificultades en la comunicación (personas no verbales o con habilidades lingüísticas avanzadas), intereses específicos e intensos, como los casos en los que gustan de animales, grupos musicales y moda, además de contar con hipersensibilidad sensorial, desafíos para la interacción social, comportamientos restringidos y repetitivos.